聯系我們:0571-86698137 EN
杭州二中教育集團首頁 濱江校區
教師頻道
教師頻道 名師風采
徐承楠
2019年03月27日
 
abc   

    徐承楠,浙江溫州人,中共黨員。1941年12月出生,1963年畢業于杭州大學(現浙江大學)物理系,同年被分配到浙江省杭州第二中學擔任物理教師,此後在杭州二中工作至2004年退休。在杭州二中工作期間曾任杭州二中校長(1992年—2000年)。曾擔任的社會職務有浙江省特級教師協會會長、浙江省教育學會副會長、浙江省物理教育學會物理教學分會會長等。1998年當選爲第九屆全國人大代表。曾獲得的榮譽稱號有全國教育系統勞動模範、浙江省特級教師、浙紅省功勳教師、享受國務院特殊津貼的科技工作者、全國先進工作者等。現任杭州二中校友總會名譽會長。

 

 

abc       徐承楠在管理方面注重人的因素,力行“三制”(校長負責制、教職工聘任制、崗位責任制)建設,強化過程管理,實踐“兩主”、“四結合”(學校工作以教師爲主體,教學工作以學生爲主體;具體工作的指導與長遠目標的引導相結合,對教師的管理與對學生的管理相結合,嚴格制度下的外部約束與基于職業責任意識的自我約束相結合,適當的物質激勵與細致的思想教育相結合)。注重發揮師生員工的積極性、創造性,形成了在浙江省內有很大影響的獨特的管理模式,爲教育界所公認。

他始終追求素質教育,總是說“我不相信,誠心誠意抓素質教育,升學率會低下來!”他從端正教育思想入手,不斷組織全體教職工開展教育思想討論,推行各項教育改革。他探索以學科課程、活動課程、環境課程爲內容,又分別有必修、選修、自修三種修業方式,並且配以不同評價方式和相應的導師制、教師制等指導方式的“三三制”課程結構。

 他在教育界最早開設40余門選修課,實行學分制,讓學生有充分發展個性特長的天地,受到學生的廣泛歡迎。他組織老師學習教育理論,總結出“理想化課堂教學模型”,全面推動各學科開展最優化教學實踐研究,取得了顯著的成效。他提出了有杭州二中特色的“自主發展教育”,使學校在推進素質教育方面處于市省領先地位,同時也獲得高升學率(重點大學升學率爲70%—80%)

徐承楠任職期間,學校的辦學業績得到了社會各界的充分肯定。1997年,學校黨總支被中宣部推薦爲全國重點宣傳的五個基層黨組織之一,學校又先後獲“杭州市先進學校”、“杭州市文明建設紅旗單位”、“浙江省教育系統行風建設先進單位”、“省文明單位”、“全國精神文明建設先進單位”等稱號。

徐承楠是物理學科的傑出帶頭人。他在物理教學方面的造詣很深,無論是在教學理論還是在教學實踐方面都堪稱物理教師的典範。

他大力提倡和實踐科學思維方法的教育,特別注重物理綜合能力的培養。他的教學能充分調動學生的主觀能動性,開發學生的潛能。他的課深入淺出,教學水平很高,得到了學生的一致好評。

他的競賽輔導也遐迩聞名.他指導的學生有100多人次在省級及以上物理競賽中獲一等獎。1998年所指導的學生吳欣安獲第29屆世界中學生奧林匹克物理競賽金牌。

教育科研他也是高手,發表的許多論文在全省有著重要的影響。他的課題《促成學生有效學習》獲得了省首屆基礎教育成果評比一等獎。

   

上一條:
下一條:葉翠微
網上圖書館
教師培訓管理平台
智慧校園信息平台
新生信息登記平台
成績管理系統